M\u00e1s de 350.000 estudiantes de los tres niveles obligatorios participan en la prueba que posibilitar\u00e1 obtener un diagn\u00f3stico de los saberes reales en esta importante \u00e1rea del conocimiento. El objetivo es mejorar las pol\u00edticas educativas y acompa\u00f1ar los trayectos escolares con calidad.<\/p>\n
Las escuelas mendocinas comenzaron a implementar la Evaluaci\u00f3n Censal de Matem\u00e1tica que se enmarca en el Plan Provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica (MMAM) y el PEAMM (Plan Estrat\u00e9gico de Alfabetizaci\u00f3n y Desarrollo de Habilidades Matem\u00e1ticas de Mendoza) que se desarrollar\u00e1 del 1 al 13 de noviembre en escuelas de nivel Inicial, Primario y Secundario.<\/p>\n
Participan de este operativo, m\u00e1s de 350.000 estudiantes de nivel inicial (sala de 5 a\u00f1os), nivel primario (1\u00b0 a 7\u00b0 grado) y nivel secundario (1\u00b0 a 5\u00b0 a\u00f1o) de escuelas de gesti\u00f3n estatal y privada de toda la provincia.<\/p>\n
Funcionarios de la Direcci\u00f3n General de Escuelas compartieron la jornada y visitaron este martes la escuela 4-128 Adolfo P\u00e9rez Esquivel de la Ciudad de Mendoza.<\/p>\n
Cecilia P\u00e1ez, directora de Educaci\u00f3n Secundaria, destac\u00f3 que es muy importante recordarles a las familias la asistencia de los estudiantes esta semana, ya que el censo ayuda al sistema a corregir y elaborar el plan educativo para el siguiente a\u00f1o en el \u00e1rea de matem\u00e1tica.<\/p>\n
P\u00e1ez agreg\u00f3: \u201cEl an\u00e1lisis realizado en 2024 nos ayud\u00f3 a proyectar el censo del 2025 y con esos datos hemos generado nuevas l\u00edneas al plan provincial elaborado por docentes de Mendoza. El censo 2025 nos ha servido para planificar los aprendizajes base de 1\u00ba a 5\u00ba a\u00f1o y unificar el material\u201d.<\/p>\n
\u201cCon respecto a la Inteligencia Artificial, estamos trabajando con plataformas que tienen que ver con aprendizajes base en matem\u00e1tica, principalmente con Eduten, una plataforma de origen finland\u00e9s, pero con contenidos netamente del programa mendocino de matem\u00e1tica. Es una plataforma inclusiva y la puede utilizar cualquiera\u201d, explic\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n
Por su parte, el director de Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa, Leandro Videla, se\u00f1al\u00f3 que este nuevo censo va a permitir comparar el nivel de un a\u00f1o a otro. \u201cHacemos mucho enfoque en 6\u00ba grado, 1\u00ba y 3\u00ba a\u00f1o de secundaria ya que suelen ser los a\u00f1os m\u00e1s dif\u00edciles en el \u00e1rea de matem\u00e1tica\u201d, dijo Videla y subray\u00f3 que \u201ctodos los datos recolectados ayudan a atacar el problema de ra\u00edz y reforzar el acompa\u00f1amiento a los estudiantes\u00bb.<\/p>\n
Finalmente, la regente titular y profesora de matem\u00e1tica de la Escuela 4-128 Adolfo P\u00e9rez Esquivel, Paula Cuello, puso en valor que las evaluaciones del censo fueron supervisadas por docentes de otras \u00e1reas, con el objetivo de generar mayor transparencia en las estad\u00edsticas.<\/p>\n
Mendoza Mejora Aprendiendo Matem\u00e1tica<\/p>\n
El objetivo de esta acci\u00f3n educativa, que involucra a los tres niveles educativos obligatorios, es obtener diagn\u00f3sticos cualitativos y cuantitativos precisos sobre los saberes, competencias y trayectorias de los estudiantes en el \u00e1rea de matem\u00e1tica para dise\u00f1ar pol\u00edticas basadas en evidencia.<\/p>\n
La DGE elabora informes y orientaciones pedag\u00f3gicas destinadas a los docentes, adem\u00e1s de proveer material de apoyo y modelos para trabajar la nivelaci\u00f3n y el fortalecimiento escolar.<\/p>\n
Los datos recopilados permiten al gobierno escolar ajustar las l\u00edneas de acci\u00f3n pedag\u00f3gica, dise\u00f1ar acompa\u00f1amientos docentes espec\u00edficos y fortalecer la ense\u00f1anza de la disciplina bas\u00e1ndose en evidencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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